Die weltweite Nachfrage nach Deutsch als Fremdsprache ist deutlich gestiegen. Besonders in Ländern, in denen Deutschland als attraktives Ziel für Arbeit, Ausbildung oder Studium gilt, wächst das Interesse an Deutschkursen. Das zeigt eine aktuelle Trendanalyse, die am Montag im Rahmen der Internationalen Deutschlehrertagung in Lübeck vorgestellt wurde.
Globale Zunahme der Deutschkurse
Ralf Beste vom Auswärtigen Amt und Johannes Ebert vom Goethe-Institut haben am Montag auf der Internationalen Deutschlehrertagung in Lübeck eine neue Trendanalyse präsentiert. Demnach steigt die Nachfrage nach Deutsch als Fremdsprache weltweit an, insbesondere in Ländern, für die Deutschland als attraktives Arbeits- und Studienziel wahrgenommen wird.
Alle fünf Jahre erheben das Auswärtige Amt und Mittlerorganisationen wie der Deutsche Akademische Austauschdienst und das Goethe-Institut Daten zur Situation von Deutsch als Fremdsprache. Diese Daten dienen dazu, Rahmenbedingungen und Strategien zur Förderung von Deutsch weltweit zu analysieren. Die aktuelle Analyse belegt, dass die Nachfrage nach Deutschkursen in der Erwachsenenbildung seit dem Inkrafttreten des Fachkräfteeinwanderungsgesetzes im Jahr 2023 deutlich zugenommen hat.
Besonders hohes Interesse in bestimmten Ländern
In Ländern wie Ägypten, Indien, Kenia oder Kolumbien, in denen Deutschland als attraktives Ziel für Arbeit, Ausbildung oder Studium gilt, wächst der Wunsch, Deutsch zu lernen. Auch in Staaten mit hohem demografischem Wachstum und entsprechendem Druck auf den lokalen Arbeitsmarkt, wie Kamerun, Marokko, Nepal oder Usbekistan, wird das Erlernen der deutschen Sprache zunehmend mit beruflicher Mobilität und Zukunftsperspektiven in Deutschland verbunden.
Herausforderung: Mangel an qualifizierten Lehrkräften
Ein Engpass zeigt sich jedoch beim Angebot an qualifizierten Deutschlehrern. Ralf Beste sagte dazu laut Trendanalyse: „Die Nachfrage nach Deutschunterricht ist so hoch, dass mehr Lehrer benötigt würden.“ Weiter betonte er: „Deshalb entwickeln wir gemeinsam mit den Mittlerorganisationen eine internationale Lehrkräftestrategie.“
